一、微专业简介

“数智工具与实证分析”微专业面向全校本科生，服务数字经济发展与各行业数字化转型需求，依托学院数字化课程基础，围绕数据采集清洗、实证分析建模、商业智能可视化、政策与市场研究，构建“工具+方法+实战+就业”一体化课程体系，实行“校内+行业”双导师制，行业导师来自企业、政府统计及产业园区，直接对标数据分析助理、商业分析助理、政策研究助理等具体岗位，无专业门槛，培养零基础可入门、跨工具能串联、真实项目能交付的应用实战型人才。

二、微专业特色

①“识工具—做分析—跑实证—写报告—对岗位—促就业”的完整闭环教学模式，结业即交付可展示的作品集；②“真场景、真项目、真竞赛、真岗位”的四真教学安排，行业导师全程带教；③明确的差异化定位，与现有单点技能课互为补充、不重复建设；④快速实现岗位能力达成，投入产出比高，就业导向鲜明。

三、培养目标

对接数据分析助理、商业分析助理、政策研究助理、市场调研专员等岗位，把数智工具变成学生“看得懂、用得上、交得出成果”的硬技能，目标是培养“知工具、懂业务、会分析、能实证、出成果”的复合型人才。具体包括：①知道数字经济里有哪些数智工具、该用在哪、发展趋势和当下前沿问题；②熟练使用数据分析与实证研究两类最实用的技术；③依托企业项目或学科竞赛解决真实问题；④能独立产出规范的实证论文、研究报告、可视化看板或方案模型，达到上述岗位的入职能力要求；⑤具备直接服务中小企业、基层政府与产业园区的能力。结业可获得由校内导师与行业导师共同签发的实践证明，作品集直接用于求职与升学。

四、课程设置

五、培养模式

本微专业采用“四阶递进、双环驱动”的培养模式。四阶按“识具→操具→证真→治事”层层进阶，对应“工具认知”、“数据分析”、“因果实证”到“企业（竞赛）实战”，科学遵循能力成长规律。双环以“OBE成果导向”为内环，“CDIO做中学”为外环，将企业真实项目拆解为“构思（Conceive）→设计（Design）→实现（Implement）→运作（Operate）”四个环节，让学生在“课程4（项目实战）”中体验“定义问题（构思）→选方法造变量（设计）→跑代码出结果（实现）→给企业写决策建议（运作）”的完整经历，以外环企业真问题与学科竞赛双引擎驱动，实现“课赛融通、产教同频”。同时，配套双导师制、里程碑考核与真实数据池，确保学生从“会用工具”到“写出可答辩、可参赛、可附简历的成果（论文、报告、模型设计、策划方案等）”，精准对接现实中数据分析和实证研究的各种需求。

六、教学安排与修业年限

修业年限：一年

教学安排：学生在修业年限内完成规定的四门课程（如有合理原因，可延期），修满7学分，经学院审核、教务处审定，授予微专业学习证书。

七、考核与证书

本微专业四门课程均采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，以“考察”为统一考核类型，不设闭卷考试，重点评价学生的工具应用能力、实证分析水平和项目交付质量。

修满7学分且成果达标者，由学校统一颁发“数智工具与实证分析”微专业结业证书。优秀成果可优先推荐参加相关竞赛，或提供给相关企业以供参考，同时可作为求职中的核心成果佐证，实现“一证多能”。

八、招生与选拔

1. 招生对象与规模

面向全校专、本科学生。每期计划招收80人，实行单独编班，保障项目式、小班化教学效果。少于20人不予开班。

2. 选拔条件

选拔无门槛，实行“自愿报名+基础筛选”机制，重点考察两点：一是学生的主动思考能力及积极性；二是愿意且能够严格服从本微专业的管理要求。若报名超额，优先录取有竞赛意向的学生，录取后举行开课动员会，签订《微专业学习承诺书》，明确淘汰规则，确保生源与“实证产出”目标匹配。

3. 遴选流程

流程：自主报名→初步遴选→确定学生名单

流程说明：学校开通（2026年11月13日左右）报名通道后，学生通过学校公布的官方报名通道自愿报名；超出80人情况下，启动遴选程序，其中专科优先录取大一大二的学生，本科优先录取大二大三的学生；专科大三和本科大四的报名者如学习意愿强烈，需签订承诺完成所有课程学习的保证书，可不受上述要求限制，并可酌情优先录取。

“数智工具与实证分析”微专业联系人电话：

刘老师：13673745512

安老师：13733735510